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教育学备考:《学记》常考教育思想集锦
时间:2022-02-21 07:21 点击次数:
本文摘要:纵观全国教师招聘考试,考察古文、俗语、谚语中的教育思想和理念是一种常见的形式。由于这类质料自己语言的精简凝练,明白起来比力难题,所以得分不是很理想。在这类题材中有一个命题的集中区域,各地域都多次考过,而且百考不厌,它就是《学记》——世界上最早专门叙述教育问题的专著。 这一特殊职位奠基了它在教师招聘和教师资格考试内里成为一株常青树。那么今天中公讲师杨林就为大家带来这篇文章内里常考的知识点。

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纵观全国教师招聘考试,考察古文、俗语、谚语中的教育思想和理念是一种常见的形式。由于这类质料自己语言的精简凝练,明白起来比力难题,所以得分不是很理想。在这类题材中有一个命题的集中区域,各地域都多次考过,而且百考不厌,它就是《学记》——世界上最早专门叙述教育问题的专著。

这一特殊职位奠基了它在教师招聘和教师资格考试内里成为一株常青树。那么今天中公讲师杨林就为大家带来这篇文章内里常考的知识点。【考情探析】本部门内容主要考察《学记》内里所蕴含的教育思想,在全国教师招聘考试内里,属于比力常考的知识点。

试题多考察对古文的明白和教育思想解读,考察题型有单选、判断、填空,以单选题为主。例题:《学记》中说:“不陵节而施”。( )原则与其在思想上是一致的。

A.启发性 B.因材施教 C.循序渐进 D.牢固性【谜底】C。剖析:本题考察《学记》对启发性教学原则的叙述。“不陵节而施”意思是:不逾越学生的接受能力举行教育。

由此看出,它强调教育要遵循儿童身心生长的顺序举行,要由简朴到庞大,由量变到质变。因此体现的是循序渐进原则,故选C。【备考指南】考生在备考的时候要能够用现代白话文明白古文的寄义,明白即能做对题目,不提倡死记硬背。

【备考指数】★★★【考点精讲】《学记》是先秦儒家教育履历和思想的总结。全书1229个字,叙述了很是富厚的教育思想。

它主要论述了教育实施历程中教育内部的关系,涉及教育的作用、制度、原则等领域,首次对教育教学举行了全面总结。它是我国古代教育文献中最早的、体系比力完整的教育著作,也是世界上最早的一部教育专著。1.教育的作用《学记》把教育的作用归纳综合为十六个字“开国君民,教学为先”,“化民成俗,其必由学”。

即:教育的作用是为国家造就所需人才,教育有助于形成良好的社会风俗。2. 教育制度和学校治理《学记》以托古方式提出了从中央到地方的学制系统:“古之教者,家有塾、党有庠、术有序、国有学。”主张根据地方建制划分设学。

《学记》提出了一个完整的教学历程和考察尺度,把古代的“大学”分小成和大成两段,划分考核学生在学业知识学习和品德修养两个方面的体现。3. 教学原则(1)教学相长原则《学记》说:“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

”意思是:虽然有鲜味的鱼肉,如果不去品尝就不知道它的味美;虽然有最好的原理,如果不去学习就不知道它的利益。因此,只有先去学习才气知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才气知道自己对知识还明白不清。

认识到了自己知识的不足,然后才气反过来要求自己;知道了自己对有些知识还明白不通,然后才气自己努力。所以说:教和学相互促进,教别人也能增长自己的学问。这段话深刻地展现出教学的辩证关系,教与学是教学历程的两个方面,二者相辅相成。

(2)预时孙摩原则《学记》说:“禁于未发之谓预,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”意思是:在不合正道的事发生之前加以克制,叫做预先预防;在适当的时候加以教诲,叫做合乎时宜,不凌驾学生的接受能力举行教诲,叫做顺应;使学生相互观摩而获得利益,叫做切磋。

这四点是教育取得乐成的原因。这段话划分对应四条教学原则:预防性原则、实时性原则、循序渐进原则和团体教育的原则。

(3)课内外联合原则《学记》说:“时教必有正业,退息必有居学”,“故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉”。意思是:教育运动定时令举行,各有正式课业;课余及休假的时候,也有课外研究。所以君子在学习方面,要藏之于心,体现在外,岂论休息或游乐的时候,都念兹在兹。这段话叙述的是,课外训练是课内学习的增补,课内与课外联合有助于学生把学习和休息有机联合起来,一张一弛,从而促进学生的学习。

(4)长善救失原则《学记》说:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。

教也者,长善而救其失者也。”意思是:学习的人有四种不足之处,做老师的一定要知道。人们的学习态度,有时候贪多求全,有时候浅尝辄止,有时候急于求成,有时候遇难即止。

这四种过失发生的原因,心理状态是差别的。知道了他们的心理状态,这样以后才气调停。教授知识的人教育的目的,就在于发扬他们的优点,而且调停他们的过失。

由此可见,这段话叙述的是教育要发挥学生的优点,克服缺点,即扬长避短,长善救失。(5)启发诱导原则《学记》说:“君子之教,喻也。

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道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,可谓善喻矣。”它告诉我们教学历程中如何举行启发诱导。

引导启发学生,而不是牵着学生鼻子走;督促勉励学生,而不是压制他们;资助学生打开思路而不是资助他们得泛起成谜底。这样就能调动学生学习的努力性和主动性,使学生学得轻松愉快。【考题模拟题】1.世界上最早的教育理论著作是( )。

A.《礼记》 B.《学记》 C.《论语》 D.《老子》【谜底】B。剖析:本题考察《学记》的历史职位,《学记》是中国、也是世界上最早的一部教育专著。2.《学记》说:“禁于未发之谓预,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。

此四者,教之所由兴也。”这句话体现了( )的原则。A.教学相长 B.预时孙摩 C.课内外联合 D.长善救失【谜底】B。

剖析:本题考察《学记》“预时孙摩”教学原则。3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》【谜底】A。

剖析:本题考察《学记》中教学原则的相关叙述,《学记》是我国最早对“教学相长”、“循序渐进”教学原则举行叙述的专著。4.“开国君民,教学为先”,“化民成俗,其必由学”展现了( )。A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系【谜底】A。

剖析:这句话的意思是:教育的作用是为国家造就所需人才,教育有助于形成良好的社会风俗。叙述的是教育能够促进国家和社会的生长,体现的是教育和政治的关系,故选A。中公讲师剖析。


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